Das Erfolgsblog

Das hehre Gut der Bildung einer schnöden Kosten-Nutzen-Analyse zu unterziehen scheint manchen geradezu ein Sakrileg zu sein. Wenn man aber postuliert, wie es auch im Schulbereich zunehmend der Fall ist , dass sich Lernvorgänge an ihren Ergebnissen messen lassen müssen (Stichworte PISA und Bildungsstandards), so gilt dies umso mehr für den Bereich der betrieblichen Weiterbildung – auch und gerade in Krisenzeiten. Bildungscontrolling, mit seinem Fokus auf Erfolgskontrolle und Transfersicherung scheint hier das Gebot der Stunde. Aber schon am Begriff des Bildungscontrolling scheiden sich erneut die Geister: gaukelt er etwa eine Plan- und Kontrollierbarkeit von Bildungsvorgängen nur vor? Beschränkt er sich zu einseitig auf den Aspekt der (Kosten-)Kontrolle? Zum Auftakt des Zertifikatsprogramms Bildungscontrolling an der DUW führten am 25.06. Prof. Dr. Bernd Käpplinger und Dipl.-Soz.-Päd. Stefan Gesmann eine freundschaftliche Debatte über diese und andere Fragen.

Stefan Gesmann

Bernd Käpplinger

Die Diskutanten, Zuhörerinnen und Zuhörer einte bei aller Unterschiedlichkeit der Zugänge die Überzeugung, dass Bildungscontrolling nicht nur unverzichtbar ist, sondern darüber hinaus sowohl in Unternehmen als auch in Non-Profit-Organisationen als Bindeglied zwischen Personal- und Organisationsentwicklung positioniert werden sollte, um als zentrale Funktion des Bildungsmanagements die Organisation zukunftsfähig zu machen. Theoretische Konzepte und Modelle wurden nur insofern als hilfreich bezeichnet, als sie praxisnah die enorme Komplexität von Organisationen und die Individualität vom Menschen und Unternehmen berücksichtigen. (Angehende) Bildungscontrollerinnen und Bildungscontroller benötigen unterschiedliche, u.a. sowohl ökonomische als auch pädagogische Kompetenzen, um in diesem spannenden Aufgabengebiet professionell agieren zu können. Nur so können sie einen entscheidenden Beitrag dazu leisten, dass Unternehmen demographie- und zukunftsfähig aufgestellt sind, und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ihre Potenziale optimal realisieren.