Das Erfolgsblog

Sie erinnern sich noch? Ja, die Sache mit den Primärerfahrungen an der Universität. Ich habe inzwischen nachgedacht. Über die Primärerfahrungen, die die Universität den direkt vom Abitur/der Matura kommenden  Studierenden bieten kann. Eine wichtige Möglichkeit ist sicherlich der Kontakt mit der Praxis – beispielsweise durch Praktika und andere praxisnahe Erfahrungen.

Doch was ist mit den Primärerfahrungen, die die Universität als Weiterbildungseinrichtung ermöglichen kann? (Und dies betrifft auch schon die zweite Stufe von Bologna, den Master-Bereich) Was kann sie Praktikerinnen und Praktikern bereitstellen, die an die Universität kommen?

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Zum 100. Geburtstag der Harvard Business School im Jahr 2008 hat sich ein Professorenteam, bestehend aus Srikant M. Datar, David A. Garvin und Patrick G. Cullen, zusammengefunden, um zu ergründen welche Schwerpunkte die MBA-Ausbildung in Zukunft setzen sollte. Im April 2010 sind nun die Ergebnisse dieses Teams in Buchform erschienen. Der Titel des Buches lautet: Rethinking the MBA Business Education at a Crossroad (Mcgraw-Hill Professional 2010). Zentrale Aussage ist, dass die MBA-Ausbildung neben der reinen Vermittlung analytischen Wissens, noch zwei weitere Komponenten stärken sollte, die bisher aus Sicht der Autoren kaum im Mittelpunkt der Lehre standen.

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